fa تبیین تسهیل کننده‌ها و موانع شرکت در نماز جماعت از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اراک؛ یک مطالعه کیفی عمومى General پژوهشي اصیل Original Atricle <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:101%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:101%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">مقدمه:</span></span></span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:101%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">نماز، یکی از مهم‌ترین مظاهر تجلی روح توحید در زندگی می‌باشد. با وجود اهمیت نماز در زندگی به نظر می‌رسد در دانشگاه علوم پزشکی اراک با توجه به تعداد دانشجویان موجود میزان مشارکت آنان در نماز جماعت چندان پررنگ نیست. لذا این مطالعه با هدف تبیین موانع شرکت در نماز جماعت از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اراک انجام شد</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:101%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">. </span></span></span></span><span lang="FA" style="line-height:101%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:104%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:104%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">روش کار:</span></span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:104%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> این مطالعه، یک تحقیق کیفی است که جمع‌آوری داده‌ها توسط یک پژوهشگر آموزش دیده و مطلع به روش نیمه ساختار یافته با استفاده از تعدادی سؤال راهنما انجام شد. تعداد 10 نفر از دانشجویان با گرایش‌های مختلف تحصیلی در این مطالعه شرکت کردند. پس از کسب رضایت از مشارکت‌کنندگان مبنی بر ضبط مصاحبه، از آنان خواسته شد چالش‌های فردی، خانوادگی، فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و آموزشی شرکت در نماز جماعت را بیان کنند. پس از اینکه داده‌ها به حد اشباع رسید داده جدیدی حاصل نشد، مصاحبه‌ها را خاتمه یافته و پیاده‌سازی متن مصاحبه ها انجام شد. تجزیه تحلیل داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کیفی محتوا انجام شد. </span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:104%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:102%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:102%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">یافته‌ها:</span></span></span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:102%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">در این مطالعه 10 نفر از دانشجویان علوم پزشکی با میانگین سنی 20/6 سال شرکت کردند که 5 نفر از آنان مرد و مابقی زن بودند. پس از تجزیه تحلیل مصاحبه ها در مجموع 232 کد، 11زیرطبقه و 2 طبقه اصلی، موانع (محیطی، ماهیت نماز جماعت، رسانه‌‌ای، شناختی، سیاسی، بهداشتی،رفاهی، فردی و خانوادگی، فرهنگی و مذهبی) و تسهیل کننده‌ها (ویژگی‌های فردی، ویژگی‌های شخصیتی امام جماعت) حاصل شد.</span></span></span></span> <span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:102%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <b><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">نتیجه‌گیری:</span></span></span></span></span></b> <span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">با رفع تداخل زمان کلاس‌های آموزشی با زمان برگزاری نماز، گسترش فعالیت‌های فرهنگی متولیان امور فرهنگی دانشگاه در راستای تبیین جایگاه نماز، فراهم آوردن زمینه مناسب جهت افزایش حضور مسئولان، اساتید و کارکنان دانشکده‌ها، یافتن راه‌های افزایش انگیزه در دانشجویان، استفاده از تبلیغات دینی مستمر در سطح دانشگاه و تشویق و تقدیر از دانشجویان و کارکنان فعال در انجام این فریضه الهی می‌توان تأثیر بسزایی در برپایی نماز با شکوه جماعت داشت</span></span></span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">.</span></span></span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:8.0pt"><span ms="" style="font-family:" trebuchet="">Introduction:</span></span></b><span style="font-size:8.0pt"><span ms="" style="font-family:" trebuchet=""> Prayer is one of the most important manifestations of the spirit of monotheism in life. Despite the importance of prayer in life, it seems that according to the number of students in Arak University of Medical Sciences, their participation in congregational prayer is not very strong. Therefore, this study was conducted with the aim of explaining the obstacles to participating in congregational prayers from the perspective of Arak University of Medical Sciences students.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:8.0pt"><span ms="" style="font-family:" trebuchet="">Methods:</span></span></b> <span lang="EN-GB" style="font-size:8.0pt"><span ms="" style="font-family:" trebuchet="">This study is a qualitative research in which data collection was conducted by a trained and informed researcher in a semi-structured manner using a number of guiding questions. Ten students with different academic backgrounds participated in this study. After obtaining consent from the participants to record the interview, they were asked to describe the personal, family, cultural, social, political, and educational challenges of participating in congregational prayers. After the data reached saturation and the researchers realized that no new data was obtained, they terminated the interviews and proceeded to transcribed the interview transcripts. After transcoding, data analysis was performed using content analysis and main concepts were extracted. Qualitative content analysis, which is a common method in qualitative studies, was used in this study. A conventional approach was used to analyze the data</span></span><span style="font-size:8.0pt"><span ms="" style="font-family:" trebuchet="">.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:8.0pt"><span ms="" style="font-family:" trebuchet="">Results: </span></span></b><span lang="EN-GB" style="font-size:8.0pt"><span ms="" style="font-family:" trebuchet="">In this study, 10 students from different fields of study (nursing, medicine, radiotherapy, midwifery, anesthesia, surgical technology, nutrition, laboratory science, occupational health) with an average age of 20.6 years participated, of which 5 were male and the rest were female. After analyzing the interviews, a total of 232 codes, 11 subcategories and 2 main categories were obtained, barriers (environmental, nature of congregational prayer, media, cognitive, political, health, welfare, individual and family, cultural and religious) and facilitators (individual characteristics, personality characteristics of the imam).</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:8.0pt"><span ms="" style="font-family:" trebuchet=""><span style="letter-spacing:-.2pt">Conclusions:</span></span></span></b> <span lang="EN-GB" style="font-size:8.0pt"><span ms="" style="font-family:" trebuchet=""><span style="letter-spacing:-.2pt">According to the results of this study, by removing the interference between the time of the educational classes and the time of the congregational prayer, expanding the cultural activities of the cultural affairs trustees of the university in order to explain the place of prayer to the students, providing a suitable environment to increase the attendance of officials, professors and Faculty staff, finding ways to increase motivation in graduate students, using continuous religious propaganda at the university level, and encouraging and appreciating active students and staff in performing this divine duty can have a significant impact on the establishment of congregational prayers.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; نماز جماعت؛ موانع؛ تسهیل کننده‌ها؛ دانشجویان؛ مطالعه کیفی Congregational prayer, Obstacles, Facilitators, Students, Qualitative study 386 394 http://jams.arakmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-6736-3&slc_lang=fa&sid=1 Ali Jadidi علی جدیدی jadidi.ali83@yahoo.com 4600319475328460091669 4600319475328460091669 No School of Nursing, Arak University of Medical Sciences, Arak, Iran دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران Mitra Jaras میترا جرس mjaras@yahoo.com 4600319475328460091670 4600319475328460091670 No Shazand School of Nursing, Arak University of Medical Sciences, Arak, Iran دانشکده پرستاری شازند، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران Bahman Tavan بهمن توان alijadidi1399@yahoo.com 4600319475328460091671 4600319475328460091671 No School of Medicine, Arak University of Medical Sciences, Arak, Iran دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران Soleiman Zand سلیمان زند solaimanzand@gmail.com 4600319475328460091672 4600319475328460091672 Yes School of Nursing, Arak University of Medical Sciences, Arak, Iran دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران