other بررسی عوامل موثر در موفقیت دانشجویان رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اراک در آزمون پره انترنی داخلی Internal پژوهشي اصیل Original Atricle <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;">مشخص کردن وضعیت و عوامل موثر در موفقیت دانشجویان رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اراک در آزمون پره انترنی هدف اصلی پژوهش حاضر بوده است. متغیرها شامل رفتار ورودی شناختی، انگیزش پیشرفت محیط خانواده، خودپنداره تحصیلی و مدت زمان صرف شده برای یادگیری بودند. 75 نفر از دانشجویان پزشکی که فقط یک بار در آزمون پره انترنی شرکت کرده و در آن موفق شده بودند جامعه آماری را تشکیل می دادند. این جامعه با استفاده از روش توصیفی همبستگی که ابزار جمع آوری داده های آن یک پرسشنامه 29 سوالی بود با بهره گیری از روشهای آمار استنباطی شامل رگرسیون چند گانه مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان دادند که در میان مولفه های پنج گانه تنها رفتار و ورودی شناختی 15 درصد تغییرات پیشرفت تحصیلی دانشجویان را در آزمون جامع پیش بینی می کند و این ضریب در سطح <span dir="LTR">p<0.01</span>معنی دار می باشد. لیکن اثرات سایر متغیرها چندان قابل ملاحظه و مشهود نیست . اثرات ترکیبی یا مشترک متغیرهای اصلی به عنوان بخشی از نتایج پژوهش 20 درصد تغییرات پیشرفت تحصیلی جامعه آماری را توجیه می کند و این ضریب در سطح <span dir="LTR">p<0.05</span> معنی دار می باشد. یافته ها بطور کلی نشان دهنده عدم قابلیت کافی متغیرهای مفروض در تعیین و پیش بینی موفقیت تحصیلی دانشجویان مورد مطالعه هستند. از اینرو اعتبار این مولفه ها مبنی بر توجیه و تبیین موفقیت تحصیلی در تمام شرایط و مقاطع تحصیلی مورد تردید می باشد.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:Tahoma;"><span dir="LTR">Present research principal aims was situations determine and effective factors in achievement of Arak medical sciences university students in pre interning test modification, family environment, academic self- concept and learning, s spent time.&nbsp;</span><span dir="LTR">Statistical social were number 75 from, medical students that only one time had participated in pre interny test. This social was considered by correlation descriptive method, that were data, s collecting instruments one questionaier which constitutes of 29 questions, statistical methods were multiple regression. Results had shown in five of only cognitive entry behaviour predicate present 15 of students academic achievement variance in general test. This sufficient to set in p<0.01 level. But it is nor qualified neither obvious other variable effects.&nbsp;</span><span dir="LTR">Compound or common effects of principal variables that are part of researches result precent 20 of academic achievement variance of statistical social to account. This sufficient sit on significant p<0.05 level. Results entirely marked enough unability of supposed variables in explaining &nbsp;and predict were studied students academic achievement. So it is doubt variables validity about account and explaining of academic achievement in all of the academid sections and conditions.</span></span></div> موفقیت در آزمون پره انترنی 15 22 http://jams.arakmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5993-71&slc_lang=other&sid=1 Mohmoud Soorati محمود صورتی 4600319475328460076090 4600319475328460076090 Yes Arak University of Medical Sciences, Arak, Iran. دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران. Abbas Bazargani عباس بازرگان 4600319475328460076091 4600319475328460076091 No Faculty of Psychology, University of Tehran, Tehran, Iran. دانشکده روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. Elahe Hejazi الهه حجازی 4600319475328460076092 4600319475328460076092 No Faculty of Psychology, University of Tehran, Tehran, Iran. دانشکده روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.