معصومه غلامی، معصومه کوروش آرامی،
دوره 29، شماره 1 - ( در حال تکمیل 1405 )
چکیده
هوش مصنوعی میتواند به عنوان عاملی کلیدی در ارتقای آموزش علوم پایه پزشکی، بهویژه در شرایط بحرانی همچون منازعات اخیر ایران و اسرائیل و محدودیتهای اینترنتی، مطرح شود. این فناوری با ارائه محتوای آموزشی شخصیسازیشده، شبیهسازیهای مجازی و بازخورد فوری، میتواند خلأهای ناشی از محدودیتهای آموزش حضوری و دسترسی محدود به منابع علمی را جبران و همچنین، با تقویت تعاملات گروهی و توسعه مهارتهای تفکر انتقادی، نقش مؤثری در افزایش تابآوری نظام آموزشی ایفا کند. بنابراین، ادغام هوش مصنوعی در فرآیندهای آموزشی پزشکی، نهتنها در مواجهه با بحرانها، بلکه در ارتقای مستمر کیفیت آموزش و توانمندسازی نسل آینده متخصصان سلامت، امری ضروری و اجتنابناپذیر است.
